有趣的英语课堂 小学生作文:如何让英语课堂变得有趣?

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如何让英语课堂变得有趣?

一、尽可能创造语言情景，创造语言情景，一是借助班级和身边的实物、图片、简笔画和多媒体等，让学生在语言和实物之间建立直接联系，提高课堂教学效果，提高学生主动参与学习意识。三是发挥教师的语言直观作用，把学生带进真实的语言情景中；让学生在情景中使用语言；尽量用英语组织教学。可以讲英语笑话、上演趣味英语游戏、建立英语角、师生表演课本剧、演唱英文歌等活动，使学生在风趣、愉快的教学氛围中增加学习兴趣。二、在教学过程中增加趣味性教师对教材的处理，同时要考虑到对学生学习兴趣有一定刺激程度，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，三、注重分层次教学对于英语学习，如果让每个学生在英语教学中都一样，用同一模式加诸于不同学生，势必会扼杀学生的个性发挥。

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小学阶段是培养英语写作能力的关键时期，迈老师整理了下面10篇小学英语的范文，多读多背诵记忆，能很好地培养孩子们的写作能力哦！1My dog 我的狗I have a dog. My dog name is DuDu. DuDu is 9 years old.（简单介绍） DuDu is fat. It wears a white coat. DuDu has two big eyes and two small ears. It has one short mouth.（外观）My dog is smart. I like my dog. Do you like it?反问）【参考翻译】我有一只狗。我的狗的名字叫嘟嘟。嘟嘟9岁。嘟嘟胖。它穿着一件白色外套。嘟嘟有两个大眼睛和两个小耳朵。我的狗是聪明的。我喜欢我的狗。你喜欢吗?需记忆）【参考翻译】北京，有一个非常有名的墙，在北京的中心有一个非常漂亮的广场，我喜欢北京，希望有一天我可以去那里。先写大环境再写小环境）【参考翻译】我家是在一楼。有两间卧室，一间厨房和一间客厅。我是一个孩子。我有一个很好的卧室。在我的卧室里有衣柜，我的衣柜是绿色的。我的床是蓝色的。我非常喜欢我的卧室。4My Classroom 我的教室My classroom is big and nice . There are forty desks and forty chairs in my classroom. There are two black boards on the walls. And there are two pictures,【参考翻译】我的教室很舒适很大。有40套课桌椅在教室里。墙壁上的两块黑板。我的教室有11盏灯和12个风扇。是什么颜色的风扇?很多书都在架子上。我喜欢的书非常多。这是我的课堂，我喜欢我的课堂非常多。你是否也有一个很好的教室呢?it’s smart.（注意空间的描述）My bedroom is small,but it’s very comfortable.【参考翻译】我有一个小卧室，房间里有一张小床，一个非常好的衣柜和一个小桌子。床在桌子的左边。衣柜在房间的右边。房间非常的漂亮。桌子上有一个台灯和一个闹钟。台灯是绿色的，闹钟是橘黄色的，非常时尚。我的房间很小，简单介绍-外貌-兴趣爱好或特长-发生的事情-关系）【参考翻译】我有一个好朋友。她是一个美丽的女孩。两只大黑眼睛和红色的嘴。她的声音更好。她是个聪明的女孩。她喜欢看书，玩电脑游戏和国际象棋。我们的同学非常喜欢她。and it is good for our health.（好句子可记忆）Like us,monkeys also like to eat bananas. You can see them in the zoo. I’m a student. I like eggs and coconut. Because eggs are very good for me .It's very healthy. The coconut is a very sweet .The Hainan’s coconut are very great. I like them.【参考译文】我喜欢非常香蕉。香蕉一直生长在温暖的地区。它很好吃的，猴子也喜欢吃香蕉。我喜欢鸡蛋和椰子。非常有益健康。椰子非常好吃。海南的椰子很好吃。我喜欢它们。须记忆）【参考翻译】今年的儿童节是我最难忘的一个儿童节因为很快我就要毕业了。尽管现在还没有到来，但我相信他一定是最难忘的。我将不再是小孩子。and sees her friends in the afternoon. In the evening all the children come home from school. They always get home early. My father goes home from work and he is often late. After supper my two brothers and I do our homework. We go to bed at ten.（注意这篇的时态语法）【参考翻译】我家住在一条街道上。早上，我爸爸去上班，所有的孩子都去上学，我的妈妈每天都送我们上学。妈妈在家做家务。她经常在家吃午饭，然后下午去见她的朋友。晚上所有的孩子都放学回来了。他们都回来的很早。我爸爸去工作所以他回来的很晚。吃过晚饭后，我和我的两个哥哥做家庭作业。我们在十点上床睡觉。【参考翻译】你对大海了解多少？一些人见过它，但还有人没有见过。大海在晴天看起来非常漂亮，在大风天会变得很凶猛。如果你问我还知道其他的吗？海非常的大，如果你知道大海是安全的，那么你就可以在大海里游泳。河流把我们安全的从陆地运到大海里。大海里有一些地方是相对安全的。你知道死海吗？以至于你不会沉下去。但是鱼无法在那里生存。

英语作文《理想中的课堂》

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英语作文我的新美术老师,他幽默而风趣,在课堂上也为我们带来了不少的欢乐！

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英语作文《最有趣的一堂课》70字

一节有趣的英语课An interesting English lesson今天，我们上了一节非常有趣的英语课。Today,we had a very interesting English lesson.上课铃声响了，陈老师却带着各种各样的食品和饮料走进教室，我既惊喜又好奇，心里砰砰地跳，想：出什么事了，上英语课干什么要带这些东西来呢？只见陈老师宣布了今天要玩的游戏规则，要求一个同学走到讲台上闻出咖啡、橘子汁、茶、牛奶……等等的味道，用英文说出它的名字，就可以任意选一样自己喜欢的饮料喝。就这样一个个同学都美美地喝到了饮料，可一直没有轮到我。tea,milk...... And so the taste,right,has not my turn.不一会儿第一个游戏结束，陈老师又开始和我们玩第二个游戏，老师请一位同学上台和老师对话，如果对话很流利的话，也可以获得一份奖品。又一个个同学得到奖品了。终于，轮到我了。我怀着激动的心情走上讲台，和老师对话了一番，最后，得到了cake，我开心地跑下了讲台。finally,m happy to run down the platform.这节课真有趣，它在同学们的笑声中很快结束了。

课堂教育英语作文

关于英语课的是一个人知识底蕴和基本技能的展现。uJ它在任何一门语言的教学中都必不可少，还能激起学生对语言学习的兴趣。大学英语写作课堂教学应注重方式方法，尽可能将听、说、读、讲(对文化的讲解)等贯穿其中，培养学生的英语思维方式和思维习惯。大学生的英语写作处于练习阶段，首先是语法层面上的字、词、词组和句子的错误；其次是作文里的汉式英语；语篇衔接层面上的错误。对学生写作能力的培养不应该操之过急，要防止母语的负迁移和思维模式的负迁移。写作是语言学习的基本技能之一，可以说思维模式决定写作模式。教师应该让学生明白我们的母语，有着汉语背景的英语作文，也就是说作者不直接进入主题，也不直截了当地提出与主题相关的论证，老师可以找两篇关于同一主题的母语为英语和母语为汉语的英语作文让学生加以比较，使他们清晰地了解到不同思维模式支配下的作文的区别，让他们明白英语作文的遣词造句、语篇结构和其他特点。要让学生意识到优秀作文应具备哪些特点以及一篇文章的评判标准。老师可以找两、三篇以前学生写的关于同一主题的作文让学生来评价。以组为单位来讨论这几篇作文的优缺点，尤其要对文章做出积极的评价。老师应起指导性的作用，可以设计一些问题让学生回答，比如关于文章内容的、语言的、上下文衔接的、语法的等等。老师和全班同学一起分析各组列出的所有观点，总结出一篇优秀文章应具备的品质及其评判标准。即列出优秀文章的特点以及文章的评价标准，而且其间的分组讨论与全班讨论以交流互动为主，锻炼了学生的听说能力与思考能力，这绝对比老师直接讲解、直接灌输的效果要好得多。它对后面的作文起着十分关键的作用。老师可以划分小组，分组来进行写作。要注意将优秀的学生和暂时稍稍落后的学生搭配分组。这样不仅有助于落后的学生提高英语的各项基本技能，老师给学生一个话题，明确写作目的与写作对象，通过各种途径来启发学生，给学生提供一个用英语口语互相交流的机会。老师可以预先准备一些听力资料或阅读材料，让学生通过听或读对所设定的话题有一个清晰的了解后，老师应尽量在写作课堂上将听、说、读、写贯穿融合在一起。老师应让各小组的主导者将讨论时迸发出的灵感以及组内各成员的观点记录在纸上，为后面的作文做好准备。这一阶段不仅充分调动了学生的各项基本技能，紧接着的作文可以通过各种不同的方式来进行，为了与上一阶段的分组讨论紧密衔接，本人认为采用分配任务、多人共同完成的方式比较好，保证学生能在课堂上完成写作任务。的合作及以学生为主的课堂教学方式。学生间的协商使写作由被动变主动，每个学生都积极主动地参与到评价这一活动中来。小组成员就可以按顺序将各段落篇章拼在一起使之成为一篇完整的文章。老师此时应该提醒学生，各小组将自己的作品交给老师。老师只需对作文做一个很宽泛的评价，不需要给作文评分或分等级。把作文发还给学生，让学生根据作文前讨论出的评价标准对老师的评价加以思考，并对自己的作文进行评判打分，再将作文返回给老师。老师应仔细阅读学生的评价和评分。如果老师觉得他们对自己的评价恰如其分，若老师觉得该组学生评语或评分不当，则应和该组学生进行协商，那么老师不能只是简单地指出学生评价的不妥之处，而是应该和学生充分地交流他们各自对这篇文章优缺点的理解，耐心倾听和尊重学生的意见与想法。双方要尽可能在作文的评判上达成一个共识。老师和学生还可以对写得不那么好的作文进行完善，让学生反复修改，老师并不需要每节课都这样组织学生写作。在英语写作教学中老师不仅要从遣词造句等微观方面对学生进行训练，而且要从语篇衔接、文体、修辞等宏观方面对学生进行训练。

英语课堂反思300字作文

有看书、打乒乓球、上电脑、学英语……有一件事是最有趣的，那就是学英语。我在思丹莱学英语，漂亮的圆桌，还有一些有趣的英语课外书，所以吸引了许多小朋友来这里学习。思丹莱学习中心最大的优点就是那里有新加坡的老师，他们长得与中国人一样，为什么他们的皮肤不显得黑呢，我一直想不出答案？老师总是带着慈祥的微笑给我们上课。有时他像我们的妈妈一样温柔。